有這樣一批學(xué)校——聽起來耳熟，但卻知之甚少，更談不上了解；有這樣一群人——他們向內(nèi)生長(zhǎng)、默默地耕耘；有這樣一種教育——它品格獨(dú)立、特色鮮明，不事張揚(yáng)，只為促進(jìn)最大限度的發(fā)展。這樣的學(xué)校，是家門口的好學(xué)校；這樣的教育人，是堅(jiān)定的師者；這樣的教育，是合適的教育。今天，我們一起走進(jìn)“家門口的好學(xué)校”。首先，我們一起來了解一下——峰峰礦區(qū)第四小學(xué)！

這是一所灑滿陽(yáng)光的校園，夢(mèng)想的種子在這里扎根,千萬棵幼苗在這里成長(zhǎng)；這是一艘起錨揚(yáng)帆的航船，滿載著莘莘學(xué)子，遨游于知識(shí)和藝術(shù)的海洋;這是一片激情燃燒的沃土，愛心和責(zé)任成就未來,智慧和勤奮托起希望。這里,就是峰峰礦區(qū)第四小學(xué)。
在這片承載未來,充滿活力的土地上，一位位教師辛勤耕耘，一株株幼苗茁壯成長(zhǎng),一曲曲激昂的教育之歌,唱出了“讓每一個(gè)生命都綻放精彩”的華美樂章。
讓每一面墻壁都說話

第四小學(xué)位于峰峰礦區(qū)滏陽(yáng)東路51號(hào)，創(chuàng)建于1991年，使用面積達(dá)3500平方米，36個(gè)教學(xué)班，118名專任教師。是我區(qū)一所規(guī)模較大，享有良好社會(huì)聲譽(yù)的學(xué)校。

走進(jìn)校園，莊重典雅的教學(xué)樓，干凈整潔的教室，紅綠相間的操場(chǎng)、翠竹綠樹點(diǎn)綴的校園美不勝收。東南角的植物園，枝繁葉茂、田地蔥蘢，學(xué)生漫步在曲折的石頭小道上，盡賞田間風(fēng)光。學(xué)�，F(xiàn)有美術(shù)室、微機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂室、舞蹈室、圖書閱覽室、體育器材室等多個(gè)專用教室，滿足了教育教學(xué)的需要。

學(xué)校注重文化建設(shè)，本著“讓每面墻壁都說話，每個(gè)角落能讀書，每寸土地都育人”的思想，讓校園布局更合理，更趨人性化。走進(jìn)學(xué)校大門，步入大廳， 影壁墻上一幅“生命活力”的浮雕圖躍然其上，紅色字體的“讓每一個(gè)生命都綻放精彩”的辦學(xué)理念鐫刻其間。大廳左側(cè)，整齊地排列著兩塊黑板，分別呈現(xiàn)“每周工作要點(diǎn)”“學(xué)校通知和通報(bào)”及需要公示的材料。黑板上方用七色條形板裝飾，取義“七色陽(yáng)光”，喻示孩子們豐富多彩的學(xué)校生活，讓每一個(gè)學(xué)生在剛跨進(jìn)校門之時(shí)就能帶著積極向上的飽滿激情開啟一天的快樂時(shí)光。大廳右側(cè)，是艷麗奪目的“明星教師光榮榜”，讓優(yōu)秀的教師受到大家的敬仰，激發(fā)老師們積極向上的工作熱情。整個(gè)校園文化建設(shè)以“熱愛讀書”為主線，貫穿了愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)，學(xué)傳統(tǒng)文化、學(xué)傳統(tǒng)美德等主要內(nèi)容。連接走廊的傳統(tǒng)成語(yǔ)文化、習(xí)近平總書記“用典”、讀書名言從不同的側(cè)面告訴師生如何讀書、如何求知，陶冶著師生的情操。操場(chǎng)南側(cè)舞臺(tái)手繪背景墻上，向全校師生展示出學(xué)校的校風(fēng)要求——自主、文明、向上、和諧、合作、共享。“尚德、求真”是學(xué)校校訓(xùn)，“好習(xí)慣、高素養(yǎng)、奠基幸福人生”幾個(gè)大字熠熠生輝，展示了學(xué)校以習(xí)慣養(yǎng)成為抓手，全面落實(shí)素質(zhì)教育的育人方向。中國(guó)傳統(tǒng)顏色青、赤、黃、白、黑五色柱支撐了懸空樓梯的安全，一草一木佩戴的“身份證”讓師生懂了很多很多。充滿文化氣息的校園環(huán)境，起到了潤(rùn)物無聲的育人效果， 折射出了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。


第四小學(xué)充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，結(jié)合“營(yíng)造書香氛圍、創(chuàng)建書香校園”的辦學(xué)特色，做到了讓每面墻壁都說話。校長(zhǎng)寄語(yǔ)、校歌、墻上的好書推薦、經(jīng)典誦讀成為學(xué)生“不用翻書，皆可讀書”最便利的通道。二樓三樓的開放式書吧，可讓學(xué)生們?cè)谒槠瑫r(shí)間自由閱讀。在這里，學(xué)生們自主管理、自主借閱、自主歸還。圖書閱覽室同學(xué)們間周上課，由老師指導(dǎo)。每班還建立了讀書角，開展曬曬家庭小書房（小書櫥）活動(dòng)，師生共讀古詩(shī)經(jīng)典，開展交流讀書體會(huì)，少年讀書會(huì)，國(guó)旗下頌經(jīng)典、朗讀者、古詩(shī)過關(guān)活動(dòng)等，校園內(nèi)處處都是書，每個(gè)角落都彌漫著書的芬芳。
此外，為更有利于學(xué)生整體素養(yǎng)的提高,學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生開展了整本書閱讀。為讓老師們真正了解整本書閱讀，學(xué)校專門購(gòu)買了整本書閱讀書籍，讓老師們學(xué)習(xí)。為了整本書閱讀活動(dòng)能順利開展，達(dá)到預(yù)期的效果，在整本書閱讀活動(dòng)開始之前，學(xué)校還專門召開了”整本書閱讀”專題研討會(huì)，期望達(dá)到葉圣陶老先生說過的“一石多鳥”之效。
讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)展

“我是第四小學(xué)學(xué)生，我宣誓……”一個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活開始了，在莊嚴(yán)的升旗儀式后，學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真地集體宣誓。學(xué)校堅(jiān)持以生為本，德育為先的育人要求、通過組織國(guó)旗下的講話進(jìn)行愛國(guó)主義教育，通過主題班會(huì)等形式，不斷加強(qiáng)德育工作，利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，有計(jì)劃地組織各班級(jí)開展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)。扎實(shí)抓好“三個(gè)文明、兩個(gè)禮貌”教育活動(dòng)（文明說話、文明走路、文明活動(dòng)；禮貌問好、禮貌讓道），培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品行。課間學(xué)生“文明監(jiān)督員”上崗，體現(xiàn)了學(xué)生自主管理，督促和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每天晨讀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生誦讀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練，利用午寫時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，為學(xué)生成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩。每天下午第二節(jié)課后，校園的各個(gè)角落就成了孩子們的樂園，太極、武術(shù)操，籃球、足球和田徑，舞蹈、美術(shù)和合唱等十多個(gè)興趣小組，讓全校學(xué)生自由選擇、自主參與。豐富的校園文化生活鍛煉了學(xué)生們的各種能力，學(xué)生在這里盡情活動(dòng)，茁壯成長(zhǎng)。定期舉辦的“秀才藝”學(xué)生作品展，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂和喜悅。
讓每一位教師都提高

學(xué)�，F(xiàn)有專任教師118人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深刻地認(rèn)識(shí)到,教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),全面提高教師的綜合素質(zhì)是提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校開展“一課一研”活動(dòng)，要求真?zhèn)湔嫜小?br /> “真?zhèn)湔n”：每位教師要在自己充分備課的基礎(chǔ)上用筆（不是打印）書寫出自己的教案。“真研究”：保證一天一次的教研時(shí)間，保證參加人員，保證教研過程的質(zhì)量。

抓課堂，重在查導(dǎo)教研成果在課堂的落實(shí)情況。舉辦“觀摩教學(xué)、技能大賽、課堂展示”等活動(dòng)，老師們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過看課堂、看教案、看反思，檢查教研成效和課堂效果。通過查導(dǎo)，讓課前教研與課堂緊密聯(lián)系起來，提高教學(xué)效率。
抓作業(yè)批改，重在查導(dǎo)作業(yè)內(nèi)容是否與研究一致，所布置作業(yè)是否全部批改，批改后是否有反饋。特別是學(xué)生的糾錯(cuò)情況要重點(diǎn)檢查，確保課堂教學(xué)效果的鞏固。

為規(guī)范課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)實(shí)效，第四小學(xué)實(shí)行了課堂教學(xué)“3+2+3”操作細(xì)則。第一個(gè)“3”是“三為主”：（1）落實(shí)“學(xué)生為主體”；（2）落實(shí)“教師為主導(dǎo)”；（3）落實(shí)“訓(xùn)練為主線”。第二個(gè)“2”是“習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練”和“課堂教學(xué)時(shí)間科學(xué)切割”。第三個(gè)“3”是對(duì)教材的把握、教學(xué)輔助手段的使用以及板書設(shè)計(jì)。自實(shí)施“3+2+3”課堂操作細(xì)則以來，我們認(rèn)真教研，扎實(shí)備課，不折不扣的落實(shí)在課堂教學(xué)之中，使老師真正的提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
我是第四小學(xué)教師，我宣誓：第四小學(xué)是我們的學(xué)校……，每天每位教師都在踐行著自己的誓言 。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的“四小”人,用自己的智慧和汗水鑄就了今日的品牌，在新時(shí)代的感召下,“四小人”將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新。我們有理由相信,充滿無窮活力和魅力的第四小學(xué),必將不負(fù)時(shí)代的使命,載著孩子們的夢(mèng)想與希望,乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,駛向更加燦爛輝煌的未來！