最近隨著老年人的急速增加，國家也隨之調(diào)整了退休年齡政策，下面是峰峰信息港小編整理的2017年教師延遲退休年齡最新規(guī)定，歡迎閱讀和分享!

　　值得注意的是，社保改革已多次進(jìn)入中共中央政治局會議，在2015年12月召開的中共中央政治局會議強(qiáng)調(diào)，要深化改革開放，繼續(xù)深化簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)，加大國企、財稅、金融、社保等重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革力度，推出一批具有重大牽引作用的改革舉措。而在本次政治局會議中，除了提出“改革政策要實(shí)、社會政策要托底”這樣的政策思路以外，還特別強(qiáng)調(diào)，要繼續(xù)做好各項(xiàng)民生工作，保持社會大局穩(wěn)定。

　　清華大學(xué)就業(yè)與社會保障研究中心主任楊燕綏告訴《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者，醫(yī)改方面有很多政策落地，養(yǎng)老保險方面也在重點(diǎn)研究一些問題。比如城鄉(xiāng)居民醫(yī)保整合方面，大部分地方已完成整合并歸集到一個部門管理。另外在加強(qiáng)分級診療、異地就醫(yī)結(jié)算方面，衛(wèi)生部門和人社部門已形成聯(lián)動。

　　以分級診療為例，在近日召開的2016互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院推進(jìn)中國醫(yī)改高峰論壇上，多位省市醫(yī)院院長在采訪中均向《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者表示，分級診療推進(jìn)的關(guān)鍵在于優(yōu)質(zhì)醫(yī)生資源的下沉。由于基層醫(yī)療人才資源匱乏，都在積極探索通過信息化的手段，把大醫(yī)院優(yōu)質(zhì)的資源逐級下沉到市縣醫(yī)院。

　　延遲退休政策2017年或出臺，楊燕綏認(rèn)為，在養(yǎng)老保險基金方面，今年調(diào)研工作比較充分，很多問題也都暴露出來了，不同的課題組已經(jīng)在做，也比原來更加重視了。

　　中國財經(jīng)大學(xué)保險學(xué)院院長郝演蘇在接受《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者采訪時稱，社保領(lǐng)域的改革比較緊迫，需要改革的地方很多。

　　郝演蘇認(rèn)為，現(xiàn)在社保領(lǐng)域需要改革的地方很多，在老齡化、健康保障等方面國家出了很多文件，社保改革已比較緊迫。那么，在2017年社保領(lǐng)域到底有哪些改革值得期待呢?

　　2016年11月，人社部部長尹蔚民在出席國際社會保障協(xié)會第32屆全球大會世界社會保障峰會時介紹，將適時出臺漸進(jìn)式延遲退休年齡政策。

　　早在2015年全國“兩會”期間，尹蔚民已經(jīng)為延遲退休政策出臺給出了時間表，2016年向社會征求意見，2017年正式推出，方案公布5年后正式實(shí)施。

　　對此，楊燕綏認(rèn)為，明年應(yīng)當(dāng)能夠出臺漸進(jìn)式延遲退休政策，中央統(tǒng)籌基礎(chǔ)養(yǎng)老金動作會加快，養(yǎng)老保險基金入市步伐也會加快。同時，生育保險和基本醫(yī)保整合方面也會有一些動作。不過在現(xiàn)收現(xiàn)付制度下，明年養(yǎng)老金的收支壓力會更大。從收支增長率的趨勢來看，明年有資金缺口的地方可能會增多。

　　延遲退休政策2017年或出臺，延遲退休中年教師影響最大，那么，教師延遲退休年齡最新規(guī)定是怎樣的?教師延遲退休工資待遇怎樣?這都是人們關(guān)注的對象。

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　　教師延遲退休年齡最新規(guī)定 教師延遲退休工資待遇

　　延遲退休政策2017年或出臺，而真正實(shí)施或在2022年，而教師作為延遲退休的一部分，教師延遲退休年齡最新規(guī)定也引起人們關(guān)注，那么，教師延遲退休工資待遇怎樣?下面攜景小編就帶大家來了解一下詳情。

　　退休新政頒布 中年教師受影響最大

　　如果2022年落地實(shí)施，那么以下三個群體將會受到退休新政的影響。

　　(1)小于等于50歲女性工人(1972年以及以后出生的女性)

　　(2)小于等于55歲女性干部和男性工人，主要是從事繁重體力勞動的工人(1967年以及以后出生的人)

　　(3)小于等于60歲男性干部(1962年以及以后出生的男性)。

　　由此看出，延遲退休方案影響較大是70后和80后，根據(jù)人社部方案將實(shí)行“漸進(jìn)式”延遲退休，直到經(jīng)過相當(dāng)長時間達(dá)到新擬定的法定退休年齡。因此對于90后來說，到退休時估計已經(jīng)完全趕上了新政。

　　很顯然1972年出生的女性教師和1967年以后出生的男性教師將會受到延遲退休的影響。有些老師一心撲在教學(xué)事業(yè)上，即便臨近退休年齡，依然愿意留在教育崗位上，教書育人，延遲退休對他們而言無疑是一件喜聞樂見的事。但對于有些老師而言，他們覺得自己年齡大了，力不從心，而學(xué)生也比較喜歡年輕活潑的老師，自然想著可以提前退休，彈性的退休機(jī)制必然是他們所期望的。

　　就此次延遲退休政策的出臺時間而言，在教師群體中，中年教師無疑是率先實(shí)施的對象。那么，在新的退休政策下，會對老師自己或者學(xué)校教育產(chǎn)生怎樣的影響呢?這也就成了各位老師所關(guān)心的問題。

　　利：資源利用最大化，提升老師自我價值

　　1.臨退休老師收入增加

　　“養(yǎng)老保險改革后，教師的退休金由社保基金發(fā)放，如果教師延遲退休，在經(jīng)濟(jì)上肯定不吃虧，因?yàn)樵谘舆t退休期間領(lǐng)取的是正常工作時的工資，它比養(yǎng)老金要高出一倍左右。” 中國人民大學(xué)中國社會保障研究中心副主任、中國社會保障學(xué)會秘書長楊立雄說道。

　　老師退休之后拿到的養(yǎng)老金肯定沒有工作時拿到的工資高。延遲退休時間，再多拿幾年工資，對于經(jīng)濟(jì)壓力大的老師來說，無疑是有所幫助的。特別是現(xiàn)在整個社會都在推崇晚婚晚育，很多老師選擇在30歲甚至是40歲之后要孩子，退休時正是孩子也要結(jié)婚的時候，延遲退休可以減輕部分教師的經(jīng)濟(jì)壓力。

　　2.更好地發(fā)揮余熱，實(shí)現(xiàn)自我價值

　　有些醉心于教育事業(yè)的老師，一生都撲在教育上，即便是退休了，也希望能繼續(xù)從事教育工作，繼續(xù)在教師的崗位上發(fā)光發(fā)熱。很多60歲的老師依然很有精力，我們常常會看到，一些老師退休之后，又被學(xué)校反聘。

　　由于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，年輕人主要的精力主要放在工作上，常常因忙于工作而無暇顧及老人，對于忙了大半輩子的老年教師來說，突然閑置下來是很容易感到空虛的。繼續(xù)從事教育事業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)教師的自我價值。

　　3.更加接近教育本質(zhì)，更好地教書育人

　　隨著教齡的增長，教師的經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，對教育的認(rèn)識也是越來越深刻。經(jīng)驗(yàn)越豐富，對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的幫助就越大;就育人方面，老教師的人生閱歷對學(xué)生的品德培養(yǎng)、人格塑造的潛移默化的作用更為積極。而且，老教師更容易褪去“功利”，接近教育本質(zhì)。

　　4.有利于教師的新老傳承

　　延遲退休年齡，有利于做好新老傳承，彌補(bǔ)現(xiàn)階段教師資源短缺的問題。很多年輕教師剛走上工作崗位時，會遇到很多棘手的問題。從自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)怎么處理這些問題固然重要，但是不能讓你的學(xué)生成為你實(shí)踐失敗的承擔(dān)者。彎路還是少走得好。年長的人都比較喜歡教導(dǎo)別人，老師又是個教書育人的工作，所以加在一起，老教師肯定也很樂意去給予年輕教師指導(dǎo)。

　　弊：年紀(jì)大了，難以勝任教學(xué)崗位

　　1.正常晉升受阻，不利于青年教師的職業(yè)生涯發(fā)展

　　老教師退休，學(xué)校需要吸納年輕教師，有利于學(xué)校改善教師年齡結(jié)構(gòu)，具有優(yōu)秀的專業(yè)能力的新教師將成為學(xué)校改革和發(fā)展的主力軍。教學(xué)崗位的名額有限，老教師不退休，年輕教師就無法填補(bǔ)上來。老教師教學(xué)成果顯赫，很使得青年教師籠罩在其光芒之下，難以跳將出來。

　　2.年紀(jì)大了，力不從心

　　50歲以后，人的記憶力和反應(yīng)能力呈下降趨勢，精力、腦力和體力也均不適應(yīng)，工作能力自然跟著下降，而教師的工作壓力往往更大，自然也是如此。年近退休的教師，其心理和學(xué)生的心理差距太大，在教學(xué)中難以形成有效的溝通，會給學(xué)生帶來一種強(qiáng)烈的“隔代教育”效應(yīng)，很多時候還會產(chǎn)生一種力不從心的感覺。

　　如果延遲退休，讓這些老教師繼續(xù)工作，再去面對一個或幾個班級幾十個甚至是幾百個孩子，難免影響教學(xué)質(zhì)量。

　　3.綜合能力有欠缺，難以勝任教學(xué)崗位

　　雖說“活到老，學(xué)到老”，可大部分教師進(jìn)入中年以后，知識更新速度本身就很慢，在這樣的前提條件下，若延緩?fù)诵�，這些占專任教師總?cè)藬?shù)的52.1%的、對現(xiàn)代化教育技術(shù)手段掌握較慢或者直接不會使用現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備的老教師，如何能跟上時代潮流，勝任現(xiàn)代化教學(xué)?

　　也許有人會認(rèn)為老教師積累了一輩子的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們身上有著豐富的資源，然而，這恰好是這些老教師的“短板”，經(jīng)驗(yàn)越多，他們越容易陷入固步自封的境地，很難與時俱進(jìn)地投入到教育教學(xué)改革當(dāng)中。

　　老師不是醫(yī)生 不是越老越精

　　金陵晚報記者發(fā)現(xiàn)，關(guān)于教師到底適不適合延遲退休的討論早就開始了。支持教師延遲退休的人認(rèn)為，很多老教師經(jīng)過長期的積淀，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，教學(xué)能力已經(jīng)獲得大家的認(rèn)可。反對的人則認(rèn)為，教書雖然要靠經(jīng)驗(yàn)吃飯，但人到了50歲以后，記憶力衰退、思維反應(yīng)能力下降，年紀(jì)大的教師由于身體機(jī)能、健康狀況明顯下降，面對高強(qiáng)度、高要求的教育教學(xué)工作會力不從心，反而會影響教學(xué)質(zhì)量。

　　“老師不是醫(yī)生，絕對不是越老越精的，而且時代在變化，老教師的思想觀念很容易跟不上時代的需求，這種脫節(jié)反而會影響學(xué)生的發(fā)展。而且，不管是什么年代的學(xué)生，都喜歡年輕陽光、充滿激情的老師，老教師其實(shí)是不受學(xué)生歡迎的。”一位50多歲的高中老師對此深有感觸，教了一輩子書，頸椎病、腰間椎盤突出這些職業(yè)病都得上了，“真的已經(jīng)教不動書了。”

　　老教師延遲退 新教師難晉升

　　沈增宏也持同樣的觀點(diǎn)。他還提到了另外一個原因，教師隊(duì)伍也要不斷補(bǔ)充新鮮血液，如果老教師延遲退休，因?yàn)榫幹坪蛵徫挥邢�，年輕教師就沒辦法補(bǔ)充到學(xué)校。這樣一來，真正可以站到講臺上，為孩子提供優(yōu)質(zhì)教育的教師就越來越少，必定會阻礙學(xué)校的發(fā)展。

　　而且，老教師一直不退休會影響年輕教師的正常晉升，不利于中、青年教師的職業(yè)發(fā)展。

　　“基于以上原因，延遲退休可能在個別教師身上可行，但對于教師群體來說，還是有困難的。”沈增宏建議制定延遲退休方案的部門對教師工作性質(zhì)、工作特點(diǎn)、工作環(huán)境、精神壓力、健康狀況、老教師的工作實(shí)績等因素，進(jìn)行充分的基層調(diào)研，廣泛征求意見。

　　教師延遲退休 不宜“一刀切”

　　在沈增宏看來，教師延遲退休不宜“一刀切”，應(yīng)該區(qū)別對待，尊重個人意愿。對于生理?xiàng)l件、心理?xiàng)l件允許，還可以在教學(xué)一線教學(xué)的教師可以鼓勵他們延遲退休;對于那些條件不允許，到退休年齡就想離開學(xué)校的教師，可以直接按原法定年齡退休。

　　“有教師雖然到了退休年齡，但愿意繼續(xù)工作，也可以延遲退休。不過，他們不再適合承擔(dān)一線教學(xué)任務(wù)了，可以安排讓他們做一些培訓(xùn)、輔導(dǎo)工作，或關(guān)心下一代工作等，為教育事業(yè)發(fā)揮余熱。”沈增宏表示，對于延遲退休的教師，都可以給予物質(zhì)上的獎勵。

　　2016教師退休年齡規(guī)定

　　法定退休年齡是指第五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二次會議批準(zhǔn)，《國務(wù)院關(guān)于安置老弱病殘干部的暫行辦法》和《國務(wù)院關(guān)于工人退休、退職的暫行辦法》 (國發(fā)〔1978〕104號)文件所規(guī)定的退休年齡。即：全民所有制企業(yè)、事業(yè)單位和黨政機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體的工人：

　　(一)男年滿六十周歲，女年滿五十周歲，并且累計工齡滿十年的

　　(二)男年滿五十五周歲、女年滿四十五周歲，累計工齡滿十年的，從事井下、高空、高溫、特別繁重體力勞動或其他有害身體健康的工作

　　(三)男年滿五十周歲，女年滿四十五周歲，累計工齡滿十年，由醫(yī)院證明，并經(jīng)勞動鑒定委員會確認(rèn)，完全喪失勞動能力的應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)予退休。

　　我國教師屬于事業(yè)單位，因此，教師的退休年齡適用上文提及的第一種情形。

　　至于人社部擬延遲退休的政策尚未發(fā)布，預(yù)計將于今年出臺方案，小編會持續(xù)關(guān)注，為大家整理最新的知識。

　　關(guān)于教師退休年齡的規(guī)定目前還沒有具體的變化，我國教師的退休年齡暫且按照這方面來執(zhí)行。

　　教師退休工資待遇新規(guī)定

　　繳費(fèi)工資平均指數(shù)是指某職工在整個繳費(fèi)年限或其中連續(xù)計算的若干繳費(fèi)年限中，每一繳費(fèi)年度的繳費(fèi)工資與相對應(yīng)年份的職工平均工資之比的和，除以整個繳費(fèi)年限或連續(xù)計算的若干繳費(fèi)年限后的數(shù)值。如果以1為參照，其數(shù)值大于1，說明職工計算繳費(fèi)年限的繳費(fèi)工資高于對應(yīng)年限的職工平均工資，其數(shù)值1，則相反。

　　指數(shù)化月平均工資是指職工繳費(fèi)工資平均指數(shù)與職工退休上年度職工月平均工資的乘積。該指標(biāo)反映職工在整個繳費(fèi)年限或連續(xù)計算的若干繳費(fèi)年限中的繳費(fèi)工資平均水平，是計算過度性養(yǎng)老金的重要指標(biāo)。

　　月薪4000元繳費(fèi)10年 退休后領(lǐng)770元養(yǎng)老金 基本養(yǎng)老金的計算公式如下：

　　基本養(yǎng)老金=基礎(chǔ)養(yǎng)老金+個人賬戶養(yǎng)老金+過渡性養(yǎng)老金=退休前一年全市職工月平均工資×20%(繳費(fèi)年限不滿15年的按15%)+個人賬戶本息和÷120+指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資×1997年底前繳費(fèi)年限×1.4%。

　　30年教齡教師的退休待遇為檔案工資的100%各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市財政廳(局)、國家稅務(wù)局、地方稅務(wù)局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)財務(wù)局：

　　為妥善解決國有企業(yè)辦中小學(xué)移交地方管理過程中教師待遇問題，進(jìn)一步分離企業(yè)辦社會職能，為加快國有企業(yè)改革創(chuàng)造良好的條件，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于妥善解決國有企業(yè)辦中小學(xué)退休教師待遇問題的通知》的文件精神，現(xiàn)將國有企業(yè)辦中小學(xué)移交地方管理過程中有關(guān)所得稅政策通知如下：

　　一、對已經(jīng)移交地方政府管理的企業(yè)所辦中小學(xué)，其退休教師仍留在企業(yè)的，由企業(yè)按照《教師法》的有關(guān)規(guī)定，對退休教師基本養(yǎng)老金加統(tǒng)籌外項(xiàng)目補(bǔ)助低于政府辦中小學(xué)同類人員退休金標(biāo)準(zhǔn)的，其差額部分由所在企業(yè)予以計發(fā)，所需支出允許計入企業(yè)費(fèi)用，在所得稅前扣除。

　　二、尚未移交地方政府管理的企業(yè)辦中小學(xué)，其在職教師的工資和退休教師的基本養(yǎng)老金加統(tǒng)籌外項(xiàng)目補(bǔ)助，低于政府辦中小學(xué)同類人員標(biāo)準(zhǔn)的，由企業(yè)按政府辦中小學(xué)同類人員標(biāo)準(zhǔn)計發(fā)，所需支出允許計入企業(yè)費(fèi)用，在所得稅前扣除。

　　三、上述規(guī)定自2004年1月1日起執(zhí)行。